German Amateur Radio Station   DL1ANH

Der Amateurfunk bietet viele interessante Möglichkeiten im nichtkommerziellen Bereich. Zu den schon lange bekannten Anwendungen wie Funkverbindungen über Morsetelegraphie und Sprechfunk sind heute durch den technischen Fortschritt Funkfernschreiben, Bildübertragung, Funkverbindungen über Satelliten und Erde-Mond-Erde-Funkkontakte dazu gekommen. Der Amateurfunk dient nur der privaten Kommunikation. Eine zunehmende Bedeutung erlangt der Amateurfunk bei Notfällen wie Umweltkatastrophen, großflächigen Stromausfällen usw. in denen die normalen Kommunikationsnetze ausgefallen sind. Sollten die Kommunikationsnetze länger ausfallen (z. B. großflächiger Stromausfall), so können Funkamateure die Kommunikation aufrechterhalten.

Die Kommunikation der Funkamateure erfolgt weltweit in speziell hierfür zugelassenen Frequenzbereichen auf Kurzwelle, Ultrakurzwelle oder im Mikrowellenbereich. Es gibt auch außergewöhnliche Funkverbindungen über Raumstationen (z.B. die "ISS") oder bei atmosphärische Erscheinungen wie Nordlichtern (Aurora-Verbindungen) oder starken Sonneneruptionen. Darüber hinaus betreiben Funkamateuren das "HamNET" (Highspeed Amateurradio Multimedia NETwork), ein Hochgeschwindigkeits-Funknetz auf der Basis von TCP/IP. Je nach verwendeter Technik werden augenblicklich Geschwindigkeiten von 1MBit/s bis 200 MBit/s auf den Funkstrecken erreicht.
An all diesen Aktivitäten darf jeder Funkamateur teilnehmen und seine eigenen Ideen einbringen.

Viele Funkamateure sind begeistert von der Technik, mit der sie Kontakte in die ganze Welt aufnehmen können. Unter ihnen gibt es viele Fachleute die ihr großes Wissen und Können auf dem Gebiet der Elektronik, der Nachrichtentechnik oder der Informatik mit Freude an Interessenten weitergeben. Mit diesen Spezialisten kann man einfach in Kontakt treten und sich Hilfe und Anregung für die eigene Fortbildung oder eigene Projekte holen. Der Amateurfunk weckt das technische Interesse der Jugendlichen und mag so den Weg in die berufliche Zukunft weisen. So wird aus mancher Schülerin zunächst eine junge Funkamateurin (übliche Abkürzung YL - von young lady) und manchem Schüler ein junger Funkamateur (übliche Abkürzung OM - von old man). Die begeisterten YL‘s und OM‘s entscheiden sich oft für einen technischen oder naturwissenschaftlichen Beruf. Mit den schon vorhandenen Grundlagen fällt der Einstieg in den Beruf leichter, ihnen ist schon einiges vertraut. Manche Unternehmen haben das erkannt und erwähnen es sogar in ihren Stellenausschreibungen.

Zulassung zum Amateurfunkdienst
Funkamateure benötigen für den Sendebetrieb eine Zulassung zur Teilnahme am Amateurfunkdienst. Die Prüfungen werden in regelmäßigen Abständen von den Außenstellen der Bundesnetzagentur (BNetzA) z.B. in Erfurt durchgeführt. Zur Vorbereitung auf diese Prüfung gibt es Kurse im Internet, Bücher zum Selbststudium, Teilnahme an Lehrgängen der DARC-Ortsverbän­de oder bei manchen Volkshochschulen. Nach bestandener Prüfung erhält man ein Amateurfunkzeugnis oder eine entsprechende harmonierte Prüfungsbescheinigung. Erst damit kann die entsprechende Zulassung - für die jeweilige Klasse - zur Teilnahme am Amateurfunkdienst oder auch eine entsprechende ausländische Amateurfunkgenehmigung beantragt werden. Diese Zulassung erfolgt mit der Zuteilung eines personengebundenen Rufzeichens. Mit diesem Rufzeichen kann man dann am Amateurfunk teilnehmen.

Weitere Informationen zum Amateurfunk kann man z.B. beim DARC e.V. (Deutscher Amateur Radio Club e.V.), bei jedem begeisterten Funkamateur, dem vor Ort Ortsverband des DARC e.V. oder sogenannten Ausbildungspaten bekommen. Vorkenntnisse sind dabei nicht erforderlich. Interesse an Technik ist aber von Vorteil.

Den ersten Kontakt mit dem Amateurfunk hatte Andreas im März 2008 bei einem Besuch von Verwandten in München. Auf einem Ausflug auf den Olympiaberg im Olympiapark sah er einem OM beim QSO fahren zu. Es reifte bei ihm der Entschluss: Ich möchte auch Funkamateur werden.

Andreas stürzte sich ins Lernen und übte viel. Nach einem Jahr legte er am 21.03.2009 die Prüfung bei der BNetzA in Erfurt ab und erhielt das Amateurfunkzeugnis Klasse E. Ihm wurde das Rufzeichen DO1AKI zugeteilt. Jetzt konnte Andreas unter eigenem Rufzeichen am Amateurfunk teilnehmen, was er mit Begeisterung tat. Sein Ehrgeiz war angestachelt und schon sah er das nächste Hindernis, das er überwinden wollte. Die ihm zur Verfügung stehende Antennenanlage war für das 20 m Band geeignet, aber seine Zulassung galt nur für das 160 m bis 40 m Band. Also musste er die Amateurfunkzeugnis-Klasse A erwerben. Mit viel Einsatz klappte dies und Andreas bestand die Prüfung vor der BNetzA wieder in Erfurt. Andreas bekam sein heutiges Rufzeichen DM2IF zugeteilt. Jetzt konnte er das 20 m Band und weitere Bänder nutzen, die Funkamateure sagen, er ist QRV (bereit) und konnte die ersten QSOs im 20m-Band und weiteren Amateurfunkbändern fahren. Die Anerkennung der anderen OMs aus seinem OV XØ7 und auf den Bändern ließ nicht lange auf sich warten. Mit 15 Jahren schon die Amateurfunkzeugnis Klasse A dachte so mancher und in welchem Alter habe ich eigentlich meine Prüfung bestanden?
Das Beispiel von Andreas zeigt, dass der Amateurfunk junge Leute auch heute noch begeistern kann. Sie sind fasziniert von der modernen Technik. Leider ist die Wahrnehmung unseres Hobbys in der Öffentlichkeit sehr gering. Wenn wir YL`s und OM‘s junges (frisches) Blut für uns gewinnen wollen, sollten wir den Kontakt mit der Jugend anstreben und ihnen unser Hobby über interessante Funkverbindungen wie FT8, QO100 aber auch CW und SSB schmackhaft machen. Sie können dabei nicht nur zuschauen, sondern auch mit dem eigenen Rufzeichen und angehängtem /T (Trainee) selbst funken. Also sollten wir, wenn wir mit Jugendlichen sprechen auch mal von unserem Hobby erzählen und highlights herausheben.
An dieser Stelle geht ein Dank an alle die beim Lernen der Theorie und Praxis geholfen haben. Stellvertretend sollen genannt werden: Eckardt DJ4UF, Junghard DF1IAV, Uli DL1AQN, Thomas DL1ANH und das Prüfungsteam in der BNetzA Außenstelle Erfurt. Selbstverständlich ist Andreas Mitglied im DARC e.V, Ortverband XØ7. Ohne die anderen OM‘s und einen starken Verein wäre das Lernen schwerer, viel schwerer zu schaffen gewesen.
Im März 2019 hat Andreas, DM2IF das Studium der Elektrotechnik an der Technischen Universität Dresden sehr erfolgreich mit dem Titel Dipl. Ing. abgeschlossen.

Neu in Version 3.7.1

• neue Programmoberfläche ohne Karteikartenreiter
• neue Berechnungen mit angezapften LC-Schwingkreisen
• Eingabe und Anzeigen der Ergebnisse in natürlicher oder wissenschaftlicher Form
• überarbeitete und erweiterte Hilfe Funktion
• portabele Version als Zip-Datei
• verschiedene Bugfixes im Programm beseitigt
• automatische Update Funktion (Download Hash überprüft)
• unter Win10, Win8.1, Win8, Win7, Windows XP lauffähig

weitere Features

• übersichtliches klares Design
• einfache intuitive Bedienung
• eingebaute Hilfe Funktion
• ohne Installation lauffähig
• läuft vom USB-Stick
• alle Einstellungen werden in einer ini-Datei gespeichert - editierbar

Das Programm ist für privaten Gebrauch und Schulen kostenlos. Kommerzieller Einsatz und Verbreitung bedarf der Zustimmung des Autors.
Die Anwendung dieses Programmes erfolgt auf eigenes Risiko. Der Autor schließt jegliche Haftung für Schäden und Verluste jeder Art und Weise aus!

Version 1.2

• überarbeitete und verbesserte Version
• Emittlung des Farbcodes von Widerständen, Drosselspulen und Kondensatoren
• Berechnungen zu "Spannungs- und Stromteilern", "LED-Vorwiderständen" und zum "Regler-IC LM317"
• zum "Timer-IC 555", zu "Konstantstromquelle" und der "Stern-Dreieck-Transformation"
• erweiterte Hilfe-Funktion
• automatische Programm Updatefunktion
• unter Windows 10, Windows 8, Windows 8.1, Windows 7 und Windows XP lauffähig
• läuft vom USB-Stick
• als Zip und Installer Version verfügbar

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Die Eingabe der zu berechnenden Zahlen kann in kartesiescher oder polarer Form erfolgen. Nach dem Abschließen der Eingabe mit der Enter-Taste erfolgt eine Umrechnung in die jeweils andere Darstellungsform der Eingaben. Für jede der beiden Zahlen, sowie das Ergebnis der Berechnung, sind, mit einem Mausklick erreichbare, Berechnungen wie z. B. Reziprokwert, Quadratwurzel, Zehnerpotenz u. a. vorhanden.
Ebenso stehen für beide einzugebenden Zahlenwerte und das Ergebnis der Berechnung mehrere Speicher bereit. Diese können unabhängig voneinander benutzt werden. Um den Überblick über die belegten Speicher zu behalten wird ihr Inhalt beim darüberfahren mit der Maus angezeigt. Die Ein- bzw. Ausgaben der Berechnungen werden außerdem in einer Gaußschen Zahlenebene graphisch dargestellt.
Für oft wiederkehrende Berechnungen zur Reihen- und Parallelschaltung und zur Parallel - Seriell sowie der Seriell - Parallel Transformation stehen Berechnungen bereit. Um wichtige Konstanten schnell zur Hand zu haben ist eine Anzeigetafel mit der Möglichkeit der Übernahme in die Eingabefelder vorhanden.

Version 2.0

• einfache und übersichtliche Form von komplexen Berechnungen
• Ein- und Ausgaben der komplexen Größen in kartesischer oder polarer Darstellung
• Darstellung der Ergebnisse in graphischer Form in der Gaußschen Zahlenebene
• getrennte Eingabe von zwei Rechenwerten
• einfache Berechnung von Reziprokwert, Quadrat, Betragsquadrat u.a. für beide Rechenwerte getrennt
• umfangreiche Möglichkeiten der Speicherung von Eingabewerten und Berechnungsergebnissen
• Umrechnung von Blindelementen (Kapazitäten und Induktivitäten) in Blindwiderstände
• einfache Benutzung von Konstanten für Berechnungen
• einfache Umrechnung der seriell -> parallel und parallel -> seriell Transformation
• Anzeige der Rechenergebnisse von Bauteilwerte in Farad und Henry
• ab Windows XP lauffähig

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Beim Klicken, mit der linken Maustaste, wechselt diese Zeitanzeige. Beim nochmaligen Klicken erscheint wieder die Zeitanzeige der lokalen Uhrzeit. Ein Rechtsklick auf die Zeitanzeige läßt ein Menue erscheinen. In diesem kann eine Zeitzohne auswählen werden. Diese wir dann an Stelle der UTC-Zeit angezeigt. Die Genauigkeit der Zeitanzeige basiert auf der Genauigkeit der Computerzeit des verwendeten Computers.

Neu in Version V1.4

• Eingabe des eigenen Rufzeichens in der Titelleiste möglich
• keine Anzeige des Programms in der Taskleiste

weitere Futures

• kleine gut ablesbare Ziffernanzeige der Digitaluhr
• Anzeige der Weltzeit in jeder beliebige Zeitzone möglich
• Keine Installation nötig - kein Eintrag in die Windows Registry
• Entfernen durch einfaches Löschen des Programms

Das Programm ist Freeware und darf kostenlos verwendet und weitergegeben werden. Der kommerzielle Einsatz bedarf der Zustimmung des Autors.
Die Anwendung dieses Programmes erfolgt auf eigenes Risiko. Der Autor schließt jegliche Haftung für Schäden und Verluste jeder Art und Weise aus!

Die AG besteht aus bis zu zehn Schülerinnen und Schülern, die über mehrere Jahre daran teilnehmen. Jeder kann sich sein Projekt selbst aussuchen. Anregungen hierzu kommen aus den früheren Jahrgängen, was ich an Vorschlägen habe, oder sie haben ganz eigene Ideen. An jedem Arbeitstisch wird etwas anderes gebastelt, und ich bin voll damit beschäftigt, hier einen kleinen Ratschlag zu geben, dort über einen Fehler nachzudenken, etwas Theorie zu erklären. Aber ich versuche stets nur kleine Hinweise zur Lösung zu geben, sodass die Schülerinnen und Schüler selber nachdenken müssen, um den richtigen Weg zu finden. Zum Schluss sollen sie das Gefühl haben, dass die springende Idee zur Lösung von ihnen selbst gekommen ist.

Für Interessierte
Wer sich selbst einen Eindruck von der AG und ihrer Arbeit machen möchte ist jederzeit herzlich eingeladen uns zu besuchen. Wir treffen uns jeden Dienstag von 15:45 Uhr bis ca. 17:15 Uhr im Gymnasium in der Domstraße in Nordhausen. Informationen über die Schul-AG und ihre aktuellen Treffen gibt es auch im Sekretariat des Gymnasiums. Schüler aus den unteren Klassen können gerne mal schnuppern, was bei uns gemacht wird. Wir freuen uns aber auch, wenn Eltern oder Lehrerinnen und Lehrer oder ehemalige Schülerinnen bei uns vorbeischauen.

Die Beschäftigung mit der Elektronik macht allen Schülerinnen und Schülern großen Spaß. Es ist für sie ein Erlebnis, wenn sie sich selbst etwas ausgedacht haben und mit dem Lötkolben die Schaltung aufbauen. Dann kommt die Spannung beim ersten Versuch und die Freude, wenn es funktioniert. Es ist schön zu sehen, wie intensiv alle bei der Sache sind, schnell lernen und begierig sind, ihre Kenntnisse zu erweitern.
Wenn die Schülerinnen und Schülern eine Schaltung oder ein Gerät aufgebaut und getestet haben, können sie es mit nach Hause nehmen und allen Freunden, Familien, Lehrern und allen anderen, die es sehen wollen, zeigen und vorführen. Sie können mit Recht stolz auf ihre Arbeit sein, denn sie haben dieses Elektronikteil selbst gebaut.
Bei den Treffen der AG sind schon Taschenlampen, Durchgangsprüfer, UKW-Radios, jede Art von Blinkschaltungen, Schubladenalarm, Lichtsprech-Sender und Empfänger, ja sogar SMD-Schaltungen und vieles mehr entstanden.
Unsere AG beschränkt sich nicht nur auf die Hardware. Interessierte Schülerinnen und Schüler können sich auch ans Programmieren machen. Beispiele hierfür sind die Programmierung

• von Mikrocontroller Schaltungen auf Basis der AVR-Familie der Firma Microchip in eigenen Schaltungen oder
• fertigen Arduino Boards

Die verwendeten Programmiersprachen sind die Sprache C oder die Arduino-Programmierumgebung (Sprache C++).
Natürlich kommen die theoretischen Grundlagen der Elektrotechnik/Elektronik nicht zu kurz. Auch wenn das zu Anfang nicht auf Begeisterung stößt, werden so doch die Grundlagen für das Verständnis der Technik gelegt.

Tag der offenen Tür
In Thüringen wechseln nach der 4. Klasse die Grundschüler an eine Regelschule oder ein Gymnasium. Am "Tag der offenen Tür", der im Februar oder März jeden Jahres stattfindet, können die Interessenten einen Einblick in ihre zukünftige Schule bekommen. Die Schule stellt sich vor und dabei zeigt auch die Elektronik AG, was hier alles gemacht wird. An einer Bastelstrasse können, unter Leitung der Schülerinnen und Schüler der Schul-AG, die 4. Klässler eine Morsetaste 2 oder einen Blinker Bausatz aufbauen. Und dieses eigene Werk dürfen sie dann stolz mit nach Hause nehmen. Viele sind vom Basteln richtig begeistert und leider geht die Zeit viel zu schnell vorbei.

Interesse am Amateurfunk
Weitere OMs aus meinem OV XØ7 (Ortverband Nordhausen des DARC e.V.) haben Funkstationen für VHF/UHF und KW errichtet. An diesen Stationen können sich alle Interessierten über die Möglichkeiten des Amateurfunks informieren oder sie gleich live ausprobieren. Es steht ein Ausbildungsrufzeichen (DN1NDH) zur Verfügung mit dem "Mutige" selbst in den Äther gehen können. Bei dieser Gelegenheit kommen immer wieder viele interessierte Besucher und informieren sich aus erster Hand über den Amateurfunk.

Jugend forscht
Die Wettbewerbe "Jugend forscht" (ab Klasse 7) und "Schüler experimentieren" (für die Jüngeren) stellen einen weiteren Reiz und eine Herausforderung dar. Die Teilnahme an diesen Wettbewerben ist mir ein besonderes Anliegen. Die Schülerinnen und Schüler belegten in den letzten Jahren vordere Plätze bei den technischen Vorführungen und Experimenten.
Zur Vorbereitung können technische und organisatorische Fragen während der AG besprochen werden und sie bekommen auch Hilfe beim Bau ihrer Projekte. Die Ideen, die Ausführung sowie die Präsentation obliegen den Schülerinnen und Schülern dann aber selbst.

Motto der Schul-Arbeitsgemeinschaft

"Sag es mir und ich werde es vergessen, zeig es mir und ich erinnere mich, lass es mich tun und ich behalte es."

Konfuzius (551 v. Chr. - 479 v. Chr.) chinesischer Lehrer, Politiker und Philosoph.

Mein Dank gilt dem Gymnasium "Wilhelm von Humboldt" Nordhausen.
Die erste Besprechung führte ich Anfang 2007 mit dem damaligen Schulleiter Oberstudiendirektor Ralf-Gerhard Köthe. Er war von meiner Idee überzeugt und ebnete mir den Wege, die Elektronik AG am Gymnasium einzuführen.
Der amtierende Schulleiter Studiendirektor Volker Vogt schätzt die Arbeit in der AG und unterstützt mich bei jedem Problem, das auftritt. Ohne die sehr angenehme und reibungslose Zusammenarbeit mit den Beauftragen des Gymnasiums würde meine AG nicht so gut laufen.
Ihnen allen gilt mein herzlicher Dank. Ohne diese Unterstützung wäre mir die Schul-AG nicht möglich.

Desweiteren geht mein Dank für die materielle bzw. finanzielle Unterstützung an:

• den Förderverein des Humboldt-Gymnasiums, Nordhausen
• die Firma IMG Electronic & Power Systems GmbH, Nordhausen
• Niclas Bierwisch, einem ehemaligen Schüler des Gymnasiums und Teilnehmer der AG, für seine großzügige finanzielle Spende
• Frau Dr. Heide Hübner

Auswahl von Schaltungen die von Schülerinnen und Schülern in der AG gebaut wurden

	RF-ID Leser Gerät Mit diesem Bausatz von Pollin.de ist es möglich RF-ID Tags auszulesen. Dabei werden runde "Chips" als auch Tags in Kartenform gelesen. Den Tag bringt man einfach in die Nähe der großen Spule. Dann wird er automatisch gelesen. Die Ausgabe der Daten erfolgt über eine RS232-Schnittstelle direkt auf einen PC. Alternativ können auch die Daten des gelesene Tag ausgewertet werden und bei einem "OK" ein Relais geschaltet das dann z.B. einen Türkontakt frei gibt.
	Klassenraum Thermometer Die Idee zu diesem Projekt entstand nach einem Bausatz des AATiS e.V.. In meiner Version des Klassen-Termometerrs ist aber ein AVR Controller mit meiner eigenen Software verbaut. Die Anzeige der Themperatur geschied mit farbigen LEDs. Um die Batterie zu schonen blinkt die entsprechende LED nur alle 10 Sekunden kurz auf. Die andere Zeit sind alle LEDs dunkel. So ist ein langer Betrieb der Schaltung gewährleistet.
	270° Meßinstrument An Stelle eines analogen Meßinstrumentes ist dies eine digitale Variante. Zehn farbige LEDs zeigen Spannungen von 0V bis 5V in einem 270° Kreis an. Bei höheren Spannungen kann man einen Spannungsteiler einsetzen.Die Anzeige ist zwischen Punk- und Bandanzeige umschaltbar. Grundlage dieser Schaltung bildet ein Bausatz AS189 des AATiS e.V..
	Leuchtpfeil Ein blinkender Pfeil aus Leuchtdioden. Gesteuert durch einen Mikrocontroller blinken die LEDs nach verschiedenen Mustern und in unterschiedlicher Reihenfolge und Anzahl. Dieses Projekt dient zur Einführung in die Programmierung von Mikrocontrollern der die Steuerung der LEDs übernimmt. Die Schüler/innen überlegen sich dabei selbst wie und in welcher Reihenfolge die LEDs leuchten sollen. So können recht schnell die Ergebnisse der eigenen Programmierarbeit sichtbar gemacht werden. Die fertige Schaltung eignet sich dann gut zur Werbung für eigene Veranstaltungen z.B. "Tage der offenen Tür".
	Lärm-Pegelanzeiger Mit Hilfe dieser Schaltung kann man Geräuschpegel optisch darstellen. Zur Aufnahme der Lautstärke dient ein kleines Elektretmikrofon. Danach folgt ein Mikrofonverstärker mit einem OPV. Dieser hebt den Signalpegel soweit an das er von der Auswerteeinheit (Bausatz von Pollin.de) angezeigt werden kann. Mit mehreren farbigen LEDs kann dann der Geräuschpegel in Punkt- oder Bandanzeige angezeigt werden.
	Stromversorgung Um selbstgebaute Schaltungen ausprobieren zu können ist es erforderlich eine geeignete Spannungsquelle zur Verfügung zu haben. Dafür ist dieses kleine Gerät entstanden. Es stellt eine stabile Spannung bereit. Sie ist in ihrer Höhe beliebig einstellbar und wird direkt am Gerät mit einem kleinen Meßwerk angezeigt. Das Stromversorgungsgerät seinerseits bezieht seinen Strom aus einem handelsüblichen Steckernetzteil. Dieses wird fertig dazu gekauft wodurch sich beim Aufbau keine Probleme mit der hohen Netzspannungen ergeben.
	verschiedene Taschenlampen Sehr beliebt bei den Schülern/innen sind selbst gebaute Taschenlampen. Die beiden Bausätze werden vom AATiS e.V. angeboten. Im oberen Bild eine Mini-Taschenlampe Bausatz AS321 in SMD Technik aufgebaut. Im unteren Bild ein Bausatz AS306 in sogenannter Durchstecktechnik. Die untere Taschenlampe kommt nach dem Aufbau noch in ein bearbeites Stück Installationsrohr das als Gehäuse dient. Bemerkenswert an den Schaltungen ist das sie mit einer AAA-Zelle oder AA-Zelle auskommen. Als Leuchtmittel kommt bei beiden Varianten eine oder zwei moderne weiße LED zum Einsatz.

Was machen wir in der Schul-Arbeitsgemeinschaft eigentlich so?

Die praktischen Projekte der Schülerinnen und Schüler bestehen meistens aus Bausätzen. Bei Einsteigern in die Welt der Elektronik nutze ich gerne Bausätze des Vereins AATiS e.V.. Sie eignen sich besonders gut zum Erlernen der Handhabung der elektronischen Bauteile und des Lötens einfacher Bausätze (z.B. AS140, AS180 usw.). Nach diesen ersten Schritten folgen aufwendigere Bausätze z.B. von der Fa. Pollin.de oder anderen Anbietern von Bausätzen. Außerdem lernen die Schülerinnen und Schüler weitere Technologien des Aufbaus von elektronischen Schaltungen kennen. So der Aufbau einer Schaltung auf Lochraster- oder Streifenleiterplatten. Dabei spielt die Fädeldraht-Technik eine wichtige Rolle. Auch unisolierter Silberdraht und isolierter Schaltdraht kommen dabei zum Einsatz. Die Schülerinnen und Schüler lernen ebenfalls Schaltungen in SMD-Technik oder als "Igel" aufzubauen. Es werden viele verschiedene Technologien des Schaltungsbaus angewendet. So z.B. ist die Mini-Taschenlampe AS321 aus einem Bausatz des AATiSe.V. komplett in SMD Technik zu bauen. Für größere Projekte habe ich dann selber Schaltungen entwickelt und Bausätze daraus gemacht. So entstanden Bluetooth-Lautsprecherboxen, Schalter mit kapazitiven und optischen Sensoren oder eine Funkuhr mit einem graphischen farbigen OLED-Display und anderes mehr. Anregungen für diese Projekte kommen von den Schülerinnen und Schüler selbst, aus dem unendlichen Weiten des Internet oder Sachen die ich schon immer mal bauen wollte.

Ohne Theorie macht die dauerhafte Beschäftigung mit der Elektronik bald keinen Spass mehr. Wenn man aber weiß was da passiert kann man Fehler in der eigenen Schaltung oder ihrem Aufbau selber finden. Auch das Erweitern und Anpassen der Schaltung an eigene Wünsche ist dann möglich. Daher besprechen wir bei vielen Treffen der AG auch die Grundlagen der Elektro- und Schaltungtechnik. So lernen wir den Aufbau und die Funktion der Bauteile kennen oder beschäftigen uns mit der Anwendung wichtiger Gesetze der Elektrotechnik (z.B das Ohmsche Gesetz, das Leistungsgesetz oder den Kirchhoffschen Regeln). Nach den Grundlagen folgen dann einfache analoge und digitale Grundschaltungen (z.B. Spannungsteiler, Verstärker, Oszillatoren, Multivibratore, Flip-Flops usw.). Je nach Interesse und Neigungen der Schülerinnen und Schüler kommen auch die Bereiche Schaltungsentwicklung, Leiterplattenlayout oder der Programmierung von Microcontrollern dran. Es gibt also ein breites Betätigungsfeld je nach Interessenlage der Schülerinnen und Schüler.

Bei allen Projekten ist es mir wichtig das es Allen Spass macht sich mit Technik und der Elektronik zu beschäftigen. Natürlich können und sollen sie dabei auch etwas lernen was sie dann in ihrem weiteren Berufsleben anwenden und nutzen können.